TEMA 2. Programación de aula HISTORIA DE ESPAÑA

TEMA 2. De los Reyes Católicos a los Austrias (siglos XV-XVII).

• ANÁLISIS DE MAPAS: páginas 34, 39, 44 y 46
  
• DESARROLLO DE ESQUEMAS: páginas 35, 45 y 56
• BIOGRAFÍA DE Velázquez
• ACTIVIDADES relativas a los textos LA EXPULSIÓN DE LOS JUDÍOS (P.36), LA CONQUISTA DE GRANADA (P. 36), LA IMPORTANCIA ECONÓMICA DE LA MESTA (P. 37), LEYES DE INDIAS (P. 40), LA EXPLOTACIÓN DE LOS INDÍGENAS (P. 40), LAS ACTIVIDADES EN LAS INDIAS (P. 41), LA REVUELTA DE LAS COMUNIDADES (P. 45), LOS PROBLEMAS EN FLANDES (P. 49), LOS MERCADERES EXTRANJEROS (P. 50), LOS PROBLEMAS EN CASTILLA (P. 51), LA POLÍTICA DE OLIVARES (P. 53).
• ANALIZA Y COMENTA el gráfico LA REVOLUCIÓN DE LOS PRECIOS (P. 41).
• ACTIVIDAD 6 de la pina 43.
• ANALIZA Y COMENTA el mapa de la página 55 siguiendo la guía propuesta.
• ACTIVIDADES 1, 2 y 5 de las páginas 56-57.
• RESUME EL TEMA  a partir del esquema de la página 54
• COMENTARIO DE TEXTO: Los Comuneros y Memorial del Conde-Duque
  

Algunas definiciones

Aquí tenéis algunas definiciones para vuestro diccionario.

Vamos a interpretar un ESQUEMA

Aquó tenéis un pequeño esquema que ya conocéis

Primero, ¿qué conceptos se utilizan en el esquema?

• Relación feudovasallática
• Señor
• Vasallo
• Homenaje (fidelidad)
• Investidura (feudo)

Sabes qué significan cada uno de ellos. Si no es así, intenta encontrar su significado por alguna de las vías que conoces: libro de texto, apuntes, internet, enciclopedia… La definición resultante debe ser siempre clara y concisa, de manera que exprese bien su auténtico significado.

Una vez conseguido lo anterior, debemos analizar el esquema en sí, cuya esencia reside en las líneas o flechas que unen los diferentes conceptos:

• La primera línea parte de RELACIÓN FEUDOVASALLÁTICA, uniendo SEÑOR Y VASALLO. ¿Qué quiere decir esto? Que sea lo que sea esa relación se produce entre alguien que llamamos señor y otro que denominamos vasallo. SIEMPRE.
• Las otras dos líneas son en realidad una de doble sentido: del señor al vasallo y de este al señor. Es, por tanto, una relación en la que ambos consiguen cosas y ambas conceden cosas. Veamos: el señor consigue fidelidad y da un feudo; el vasallo consigue un feudo y concede fidelidad.

Análisis de un mapa histórico

Vamos a aprender a analizar un mapa histórico. Para ello vamos a usar el siguiente mapa extraído de la cartoteca del CNICE:

• PRIMER PASO: delimitar el espacio físico representado.
• SEGUNDO PASO: indicar el tiempo.
• TERCER PASO: especificar los símbolos de la leyenda.
• CUARTO PASO: analizar los contenidos del mapa.

Vamos a intentarlo:

1. ESPACIO FÍSICO REPRESENTADO: mayor parte de Europa, norte de África y el oeste de Asia. El centro es el Mar Mediterráneo, aunque también aparecen el Mar Negro y una pequeña parte del Océano Atlántico.
2. TIEMPO: siglo VI, más concretamente el periodo del reinado de Justiniano, desde el 527 hasta el 565.
3. DESCRIBIR LEYENDA: en color verde aparecen las tierras dominadas por el Imperio bizantino en tiempos de Justiniano; las flechas rojas indican las campañas que realizó Justiniano para incrementar sus posesiones.
4. ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS:estamos ante un mapa histórico que representa el Imperio bizantino en tiempos de Justiniano (527-595). Observamos como el Imperio Romano de Oriente se extendió desde las tierras mediterráneas orientales hacia las occidentales a través de una serie de campañas que realizó el emperador Justiniano. Asimismo observamos la división administrativa del Estado bizantino: Exarcados de Rávena y África y Prefecturas de Iliria y Oriente, además de Egipto y Ponto.

¿Que es esto de la Edad Media? ¿Qué vamos a estudiar este año?

Este año estudiamos la Edad Media. Primero vamos a intentar comprender qué significa esto.

• La EDAD MEDIA es un periodo de la Historia.
• Se desarrolla entre los años 476 (caída del Imperio Romano de Occidente) y 1453 (toma de Constantinopla por los turcos).
• En Europa.

Estos datos anteriores nos indican unos límites (espaciales y temporales) que nos permiten identificar algunos TEMAS a tratar:

• Empezamos con la CRISIS DEL IMPERIO ROMANO y la llegada de los denominados pueblos bárbaros que los sustituyen y forman nuevos estados que llamamos REINOS GERMÁNICOS.
• En la crisis del Imperio Romano destaca su división (año 395) que hace aparecer una nueva entidad política: EL IMPERIO ROMANO DE ORIENTE O IMPERIO BIZANTINO.
• Poco después, en el desierto arábigo, aparece una religión, la musulmana, que da lugar a una nueva civilización, EL ISLAM, que llega al interior de Europa occidental (AL-ÁNDALUS) y amenaza también sus fronteras orientales (enfrentamiento entre Bizancio y los árabes, primero, y los turcos, después).
• Mientras tanto, Europa occidental se recompone, primero mediante un intento de unidad (IMPERIO CAROLINGIO) y después mediante la fragmentación (FEUDALISMO).
• A partir de esta fragmentación Europa irá recomponiendo sus fronteras (MONARQUÍAS FEUDALES), origen de los Estados actuales. Esta recomposición afectará también a la sociedad (LOS TRES ÓRDENES) y a la economía (CRECIMIENTO ECONÓMICO, PRIMERO AGRARIO, URBANO CON POSTERIORIDAD).
• Durante el siglo XIV, todo este entramado en construcción entrará en crisis (PESTE NEGRA, GUERRA DE LOS CIEN AÑOS, LUCHAS ENTRE REYES Y NOBLES) de la que surgirá el mundo moderno (que estudiaréis en 4º de E.S.O.).
• Todo lo anterior irá acompañado de épocas de esplendor y ocaso cultural y artístico: ARTES BIZANTINO, MUSULMÁN, CAROLINGIO, ROMÁNICO Y GÓTICO.
• En nuestro territorio, la Península Ibérica, observamos una evolución paralela: REINO VISIGODO DE TOLEDO, AL-ÁNDALUS, REINOS CRISTIANOS, ESPAÑA DE LOS CINCO REINOS.

Vamos a empezar con algo facilito: definir

¡Qué fácil es definir en Historia y en qué rutina y tortura lo convierten los profesores!

Como no es el lugar para definir qué es la Historia pasemos a lo práctico. Definir en nuestra ciencia significa dar, al menos, tres pasos:

• Primero, definir el término lo más breve y atinadamente posible. Ejemplos:
  • Islam: religión monoteista
  • Feudalismo: sistema social, económico y político
  • Cruzadas: expediciones militares

• Segundo, especificar el dónde, el espacio en que se desarrollan los hechos o fenómenos descritos:
  • Islam: en Arabia
  • Feudalismo: en Europa occidental
  • Cruzadas: desde Europa occidental a Tierra Santa

• Tercero, indicar el cuándo, el tiempo en que seproducen estosacontecimientos o procesos:
  • Islam: en el siglo VII
  • Feudalismo: en la Edad Media (podemos especificar: a partir de los siglos X-XI hasta el siglo XV)
  • Cruzadas: entre los siglos XI-XIII

• Por último, coser:
  • Islam: religión monoteista surgida en Arabia en el siglo VII
  • Feudalismo: sistema social, económico y político característico de Europa occidental entre los siglos X-XV
  • Cruzadas: expediciones militares que desde Europa occidental iban a Tierra Santa entre los siglos XI-XIII